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摘要： 南乐高中生割喉英语老师，凶手自称没矛盾，事发前两周曾频繁问老师问题，获刑4年半，受害老师提抗诉。你怎么看？南乐高中生割喉英语老师，凶手自称没矛盾，事发前两周曾频繁问老师问题，获刑4...

1. 南乐高中生割喉英语老师，凶手自称没矛盾，事发前两周曾频繁问老师问题，获刑4年半，受害老师提抗诉。你怎么看？

南乐高中生割喉英语老师，凶手自称没矛盾，事发前两周曾频繁问老师问题，获刑4年半，受害老师提抗诉。你怎么看？

看到这则新闻，身为老师的我也无法接受这个审判的结果。

***回顾:

时间:2017年5月12日下午3时

地点:河南南乐一中高一办公室

人物:学生李江、英语老师申丽霞

经过:河南南乐一中下午第一节课下课后。高一英语老师申丽霞在办公室备课整理，正准备去上课，这时李江来办公室找申老师问英语学习的问题。当时的李江手里拿着笔记本来到办公室找到申老师，他问老师形容词的最高级是什么，申老师看着他的笔记本正在解答。而这时李江就开始对申老师下毒手了。据申老师回忆说:“当时正专注李江笔记本上的问题，忽然我感觉自己的脖子被人架住，一个冰凉的东西划开我的脖子。”申老师伸出双手去摸，发现自己的鲜血开始喷涌。还好送医及时，申老师的生命才得以挽回。

结果:***判处李江***四年半。

由于***对李江的判决也让申老师心灵上蒙上了阴翳！***判处李江四年半。现在已经过了两年，再有两年李江就要被刑满释放，这换了谁都是无法接受的结果。

难道就因为李江是未成年人，有着“免死金牌”就可以无缘无故***？虽然最后申老师生命抢救回来了，但其行为已经十分恶劣。这样的人，放入社会以后，你敢保障日后不会再危害社会。

结语:当前社会中，未成年人犯罪率逐年上涨，这其中就有着家长的教育和未成年人保***的“功劳”，这样的判决是对未成年犯罪的鼓励和对受害者的不公。判处四年半太轻，为未成年人犯罪降低了“成本”起不到警示作用。

红星新闻的报道看完了，我的感受是有几点：

1、作案动机究竟是什么？为何就突破不了？通篇看完，找不到任何的作案动机，李江（罪犯）自述涉嫌***动机是，当天在问老师问题时，自己眼睛看向办公室门口方向，申丽霞提醒他眼睛不要乱看，“自己一时冲动就从上衣右侧口袋里把削铅笔用的文具刀掏了出来。”

李江自述的涉嫌***动机，申丽霞无法接受，“他提出问题之后，我才刚开始做解答，他就用刀刺向了我，时间非常短，我根本就没有提醒他眼睛不要乱看。”申丽霞称，事发时办公室另外两名在场的老师也曾作证，申丽霞并没有说过这句话。

而根据判决书上李江的自述，李江也称自己和申丽霞“没有矛盾”。

由此不难看出，究竟作案动机是什么？至今不明，它没有任何理由去杀老师，那么，他为何去割喉？谜一样的案子，他不说，就没法知道它内心原因和作案动机。

第二个问题：有没有人指使？我看新闻报道后面的评论，很多人怀疑这个学生被其他老师致使作案，大家给出的理由是：

这个确实有点说不过去，按理说，学生作案了，是跑出学校或者跑到班级里，但这个学生却跑到另外一个老师办公室，还说：“我不想再伤害别人了。”实在有点让人不理解，不知道警方是否对这个细节做调查？

第三个问题：关于如何问题。判决书显示：认定李江未满18岁，对其依法减轻处罚，李江犯故意***罪，判处***四年六个月。

答题/帅小西De--期待为您解惑！

小西是一名大学老师，之前看到过这个报道，也曾思索过这个问题—教书育人的我们，是不是过于重视教书，而忽视了育人了呢？每一起这样的悲剧，不仅伤害了老师和学生间的感情，也加剧了老师、家长和学生三方的矛盾。

事情追溯：

注：上图是申老师的伤口。

小西的观点是：一个学生的尊师重教不能只是嘴上说说，应试教师模式下家长和学生过于重视教育，尊师的人越来越少。李X如此伤害申老师后，甚至没有交代自己的动机，精神检测无异常的他自称是没有矛盾的******，而且轻判四年六个月，难怪一线教学的申老师无法接受，选择提起抗诉。

小西非专业人事，对于案件本身的侦查和判定没有看法，但是申老师人和教学的口碑都非常好，同班的学生们也有反馈，尤其是对李X的提问认真解答。但是，李X听老师讲题却不认真，并向班主任反馈了这件事，且提醒李X需要集中注意力。也许，这就是事情的“根”。事发前两周，却频繁问申老师问题，甚至关注老师行踪，说是冲动而没有预谋难以让人信服。

回到老师本身的话题，小西觉得申老师不是非得将学生重判，而是得不到自己想要的那个理由—“为何我倾心付出的学生要来上海我？”。真的，作为老师有时候就是这样的“轴”，一个老师最大的成就是桃李天下，最能拿出手的是自己学生的成就。2018年，我们高中生同学聚会，他依然记得我们每个人的名字、特长和考上的大学等信息，我们中不少人依然是他给后面学生介绍的典型。

或者说，整个案件的过程中缺少一个对申老师的说法。老师和学生的矛盾时有发生，不否认师德不好的老师有过激的体罚等行为。因此，在没有一个明确说法的前提下，不少人可能会质疑申老师是不是对李X做了什么过分的事情，居然逼迫一个孩子选择这样的过激行为，这样对辛苦付出且是受害者的申老师来说，是非常不公平的。

初三我们学校是农村中学，四个班。我年级一般前5-8左右，91年毕业，按当时的形势，很有希望考上中专或者县中。但是我们有弱项，英语不好。英语老师是新分来的女老师，她把所有英语好的学生***起来，每个人都发了一本拔高的复习资料，每个班级大概发了10本左右，唯独没有我，我英语不好也只是相对的，班级有一次三个及格的有我一个，幸亏我中考发挥不错，考进县中，英语也考了80+满分100.但是这个英语老师我现在都记得，她叫张莹，不明白我哪里得罪她了，那时我是班干部，值班老师经常安排我代表他们查学生迟到可能查到她班级学生了，估计是这样，要不没有理由不给我资料啊？哈哈，她当年看中的最后还是没有我考的高，让她失望了。

她即便对我这样，我也没有说过她坏话，也不恨她，更不会报复她，祝她好运吧，希望她以后能公平的对待每个孩子。

我支持英语老师申诉。南乐高中生割喉英语老师，拒不交代自己的***动机，给英语老师留下巨大的心里创伤，只判处四年半的徒刑，这太让人无法接受了。

我们先回顾一下新闻中的具体报道：2017年5月26日，李江以涉嫌故意***罪被南乐县公安局执行逮捕。据河南省南乐县人民***判决书显示，2018年2月5日，南乐县人民检察院委托某司法鉴定机构对被告人李江进行了精神状况鉴定，显示其无***，认定李江在此案中具有完全刑事责任能力。

判决书中，李江自述涉嫌***动机是，当天在问老师问题时，自己眼睛看向办公室门口方向，申丽霞提醒他眼睛不要乱看，“自己一时冲动就从上衣右侧口袋里把削铅笔用的文具刀掏了出来。”

李江自述的涉嫌***动机，申丽霞无法接受，“他提出问题之后，我才刚开始做解答，他就用刀刺向了我，时间非常短，我根本就没有提醒他眼睛不要乱看。”申丽霞称，事发时办公室另外两名在场的老师也曾作证，申丽霞并没有说过这句话。

记者在判决书上看到，李江自述：“与申丽霞没有矛盾，因自己的英语成绩一直处于倒数第一或倒数第二，最近一次考试英语成绩提到倒数第六，自己想多请教老师问题以提高成绩。”

这件事情太奇葩了，任谁也不相信一个自称没有矛盾的人，却分分钟能从兜里掏出一把文具刀刺向老师，尤其还是那么残忍的凶杀行为。

这个学生绝对不是临时起意的，要不然不可能会带有目的性地接近老师问问题。普通人看来，这不就是有预谋地***行为吗？

被伤的英语老师自称现在依然有严重的心理阴影，走不出那件事的影响。确实，作为旁观者的我们，看到这件事的时候都觉得毛骨悚然，何况是当事的老师呢？

这就是一个普通本分的老师，就是想给后进的学生补习点知识，却遭来如此横祸。任谁也无法明白：为什么付出善良，却要受到如此伤害？更绝望的是，对方连个伤害的理由都不愿意给出。