本文作者:huangp1489

教师面试技巧ppt,

huangp1489 2024-06-12 47
教师面试技巧ppt,摘要: 教师资格证成绩出了,面试有什么技巧?有没有过了的分享分享?教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?教师资格证成绩出了,面试有什么技巧?有没有过了的分享分享?准备工作:选中几个位置来作为...
  1. 教师资格证成绩出了,面试有什么技巧?有没有过了的分享分享?
  2. 教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?

教师资格成绩出了,面试什么技巧?有没有过了的分享分享?

准备工作

选中几个位置来作为提问的对象,如最右排靠前的位置、最左边考前的位置、中间的位置、最后的位置,做到教室全方位对学生展开提问,体现出面向全体学生的意识。

构思题本上的知识如何讲解,设计好板书,这一块的工作需要熟悉学科教材。试讲可以利用教具来帮助知识点的阐述。

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(图片来源网络,侵删)

设计抛给学生的问题,和与之相对应的回答。由于整个试讲是无生试讲,请学生回答,其实是自己作答,不过是借学生的口吻,从而体现新课改的以学生为主体的理念。

注意,试讲逐字稿中会反复出现对学生的评价、利用多媒体展示题目,都是为了达到新课改的要求

逐字稿开始:

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(图片来源网络,侵删)

各位尊敬的考官,我的试讲开始。

同学们上课,(脑海想像学生齐说:老师好的画面),同学们好,请坐(做请坐的手势)。

我们之前学习过xxx的知识,大家还记得吗?(这里***用复习导入,读者可以看情况而选用不同的方式)

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(图片来源网络,侵删)

我看到大家都在点头,那老师来考考大家(语言要体现出临场感,仿佛现场有学生),xxx的意思是(这里***用学生一起回答的方式,由于知识点过于简单,可以一起回答。也可以点名某个学生,注意不要叫小明、小王之类的,可以利用学生的衣着特征来点名),好,看来大家对以前的知识点掌握的不错,学习的很认真(借机点评表扬学生)。

教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?

(一 )衔接导入

教学内容一个有机的整体,新旧知识之间往往存在着内在的有机联系。衔接导入是教师根据知识之间的逻辑联系,找准新旧知识的连接点,引导学生通过复习与新知识有关的旧知识,以旧引新,使学生顺理成章的进入新知识学习。这是一种相对比较简单易行的导入方法,也是常规教学中常见的导入方法。

应用此方法应注意: 1 、选准旧知识,把握新旧知识的衔接点。通过复习旧知识导入新课,首先必须恰当选择与即将学习的新知识有着内在联系的旧知识。2 、铺桥搭路,引入新课

面试时可无教材作参考可能无法将所有知识框架联系起来,这就需要考生在日常训练中先熟悉教材,进行相关内容微格训练时积累知识点,注意新旧知识的衔接。

利用语言、活动、音乐、***、绘画等各种手段创设一种符合教学需要的情境,渲染课堂气氛,使学生在感受和体验情境中激发学习兴趣,诱发思维想象。

运用此方法应注意: 1、善于创设情境。2、加强诱导,激***感,启迪思维。

面试时是无法利用多媒体手段进行情境教学的,学生在日常训练中可运用讲授法,谈话法等教学方法利用语言进行***导入。利用当前热点******讲演,给面试老师耳目一新的感觉。

在上课之初通过耐人寻味、诱发思考、富有挑战的问题,激发学生的好奇心和求知欲,引起学生回忆、联想和思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。

运用此方法应注意:巧妙设疑。要针对教材的关键、重点和难点、从新的角度巧妙设问;以疑激思,善问善导。

面试时要注意剔除问题的数量和质量,避免学生只回答“是”或者“不是”“对”或者“不对”的问题

事例导入就是通过一些教学内容有关的典型事例,如故事、童话、生活中的典型事例等,激发学生兴趣,启迪学生思维,从中引出新课。

谢邀。

我们先来看一下什么是导入:

导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

导入是课堂教学的重要一环,精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣,到“课未始,兴已浓”的状态。

导入的作用:

1、吸引学生的注意力

2、激发兴趣,引起学生的学习动机

3、复习相关知识,引向新的学习内容

4、明确本次课的教学目标

1.实验导入方法

实验导入方法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用,因为这几个学科中会做实验,特别是物化生三个学科,实验非常多。利用实验的导入能够快速吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,在我们使用实验导入方法时,一定要注意在面试场合是没有任何实验器具,我们需要用自己的语言将这些实验器具以及实验步骤描述出来,同时在这个过程中,不能忽略学生,不管是眼神上,还是语言上都需要跟学生进行交流。

2.温故知新导入法

这是常用的一种导入方法,而且文理课都将可以使用,不过理科使用起来逻辑更加清楚,例如,之前学习了等差数列,现在学习等比数列,就可以使用温故知新的导入方法。同样的,文科也是可以使用的,例如,语文学科通常是一个单元的主题是一样的,那么我们就可以用这一共同点进行导入了。在使用温故知新的导入方法时,第一需要老师进行旧知识的回顾,这里通常有老师带领下回顾,第二必须有学生的回应,第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。这就是在使用温故知新的导入方法步骤。

3.情景导入方法

情景导入方法在教学当中使用很频繁,特别是新课改以后,因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念,在现代教学中,我们提倡情景导入的方法,这种导入的方法同样文理科都可以使用。在日常生活中它有非常多的名字,谜语导入法、歌曲导入法、故事导入法等等,但是所有都是属于情景导入,创设一个情景,在这个情景中进行教学。我们在创设情景时,老师需要根据本堂课的内容创设一个情景,可以使用多媒体播放音乐,可以老师讲故事,也可以利用时事新闻,多种方式可供选择,但是内容一定要和本堂课相联系。

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