面试技巧培训价格,面试技巧培训价格多少

摘要： 中小学生教师招聘面试，技巧培训7天要15000，花这笔钱有意义吗？考公笔试过了，面试培训班要交3万多，说包过靠谱吗？教招面试微型课是什么？中小学生教师招聘面试，技巧培训7天要150...

1. 中小学生教师招聘面试，技巧培训7天要15000，花这笔钱有意义吗？
2. 考公笔试过了，面试培训班要交3万多，说包过靠谱吗？
3. 教招面试微型课是什么？

中小学生教师招聘面试，技巧培训7天要15000，花这笔钱有意义吗？

15000有点贵了

如果你说的是事业编面试的话，你觉得靠自己没自信，而你又非常想过的话，你可以报一个，不知道15000包过吗？要是包过，等你真过了，成为老师你也就觉得值了。要是不包过，倒不如自己进行个封闭式训练呢，从网上，书上都可以学，自己练，现在***挺丰富的也。

考公笔试过了，面试培训班要交3万多，说包过靠谱吗？

不太靠谱。

凡是说包过的都是以赚钱为目的的培训机构。别相信他们万一考不过就退费的承诺；因为，缴费是消费者一把就交上了，而退费却要经过山路十八弯的漫长过程。想***也难。

世界上什么事是百分百的呢。

面试培训班可以去上，但不是上了就万事大吉了，还得努力学习。这类培训班无疑就是经验丰富些，有便宜点的也可以考虑。但要是赌一把的话，可以去那里集中学习。万一真过了咱们就赚了。

作为一家专业做职业教育的机构来说，这个问题我可以告诉你，要么确实是不靠谱，要么就是协议班，过与不过会按照相应的协议退回给学员相应的费用，您在这边没有说明。

因为通过率真不是机构或学员个人一方说了算的，有很多影响因素。比如师资、学员个人的学习力、学习环境等都是会有影响的。所以比较正规的机构是不会承诺包过的，只能说签订协议，促使学员更加努力去学习上岸。所以在选择培训机构的时候还是要认真做选择。

是不是后面还有一句话“不过包赔”，很多培训机构都会说包过，你试想一下，四个人过了笔试，四个人都要参加面试，四个人报了同一个培训机构，他对四个人同时说包过，但最后只招一个人，请问培训机构怎么包过？

当你提问的时候，就已经证明培训机构的广告语，取得了成效，你已经有愿意尝试去培训机构培训并且交钱的欲望。

培训机构，是需要盈利的，这只是它的广告语，信或者不信全在你自己。

我并不是说培训机构好不作用，其实还是有一定作用的，特别是对公考面试，毫无头绪，不知从何下手，没有自己复习计划的人而言，有着很大的作用，能帮你梳理考试的步骤，注意事项细节，甚至还能给你一个公考复习的模板。

教招面试微型课是什么？

就是试讲，也称微型课或模拟课堂教学。

是在有限的时间内的片断教学，是教师招考面试中的一种形式。考查的是教师的综合能力。

试讲内容的选择有现场抽题、自选题目和指定题目三种。

在绝大部分的面试试讲中，***取的是现场抽取课题的形式。不可能全让应试者选择自己所愿意讲授的教学内容。所以，在考生们在准备试讲的过程中，尽量多备些教案，或者尝试不同类型的教法，以提升应对特定题目试讲的能力。

这种微型课通常由专业的面试辅导老师或招聘专家提供，通过在线视频或面对面的形式进行。

在招面试微型课中，学生将学习以下内容：

1. 面试技巧：学习如何在面试中展示自己的能力和优势，包括面试前的准备、面试中的表达和回答问题的技巧等。

2. 自我介绍：学习如何撰写和陈述有效的自我介绍，突出自己的经验、技能和特长，以吸引招聘者的关注。

3. 面试问题解答：学习如何回答常见的面试问题，包括个人优势、团队合作、解决问题的能力等。

微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。

1、微型课的特点

微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。

微型课教学时间有限，一节微型课正常在15[_a***_]到20分钟之间。

微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，***设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。

2、微型课与说课的区别

微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。

3、上好微型课的基本要求

(1)切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题;可以从以前的基本内容引入课题;可以从生活现象、实际问题引入课题;也可以开门见山进入课题。

(2)讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。