音乐老师面试歌曲讲解技巧：音乐老师面试声乐曲目

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园教师资格证面试抽到弹唱不会怎么办2、...

本文目录一览：

• 1、幼儿园教师资格证面试抽到弹唱不会怎么办
• 2、小学音乐教师面试,现场说课.急啊!!!
• 3、音乐教资面试考些什么?
• 4、小学音乐教师资格证面试答辩:《牵牛花当喇叭》
• 5、在教师招聘中,音乐说课如何摆脱千篇一律

幼儿园教师资格证面试抽到弹唱不会怎么办

不会也要硬着头皮上。在幼儿教师资格证面试中，面试试讲题目一般是二选一，如果不幸两个题目都是弹唱，那也只能硬着头皮上。

只能硬着头皮上。在幼儿教师资格证面试中，面试试讲题目一般是二选一，如果不幸两个题目都是弹唱，那也只能硬着头皮上。

向主考老师致歉说明：教师资格证面试抽到弹唱不会要向主考老师致歉，态度端正，给评委留下良好的印象。

考试前可以找人借一下幼儿园音乐教材，提前练一练。左手伴奏不用太复杂，你不是学音乐专业的，没有人会为难你，弹唱在工作中能学以致用就可以了。

一定要自信 ，脸皮厚！只能提前准备几个能练的曲目，练的滚瓜烂熟，到时候抽到了弹唱不会，就弹自己会的吧，唱方面练一练，即使唱不好也要表现的大方一点，有很多老师五音不全的，这不是根本决定因素，看整体素养。

面对教资面试中抽到不会的题目，首先要做的是保持冷静。紧张和焦虑可能会影响您的表现，让您难以集中注意力。诚实地表达自己的困惑和不足。

小学音乐教师面试,现场说课.急啊!!!

『小学音乐说课』《丰收歌舞》说课稿 人音版小学音乐第五册 ·《丰收歌舞》说课稿 今天我说课的内容是人民音乐教育出版社出版的小学音乐第五册的《丰收歌舞》一课，和大家共同探讨教学思想和教学策略。

说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。

【篇一】小学音乐教师说课稿 尊敬的各位评委老师，你们好！我是x号，我说课的题目是《小鸟小鸟》。 下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

考生在进行说课或试讲时，一定要书写课程的名称，书写时，笔顺与笔画一定要正确，切忌潦草、连笔。板书过程中，不要背对考官讲话，要身体侧一些与黑板呈45度再讲话。

小学音乐课大体分为三个类型，唱歌课、欣赏课以及乐器课。所以参加小学音乐教师资格面试的试讲内容也是围绕这三个部分进行的。

人教版二年级音乐说课稿《小乌鸦爱妈妈》说课稿说教材教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

音乐教资面试考些什么?

1、小学音乐教资面试一般考察以下方面：音乐教育理论和教学方式：涵盖音乐教育的基本理论、教学方式、教学设计和开展等方面的知识。音乐素养和技能：涵盖音乐基础知识、音乐表演技能、音乐创作和编排等方面的能力。

2、根据《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

3、教师资格证音乐试讲题主要有三类，一类是弹唱题，一类是鉴赏题，还有就是指挥题。音乐教师资格证面试***用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

4、高中音乐教师资格证考试包括笔试和面试两部分。笔试考三个科目，科目一为《综合素质》（中学）；科目二为《教育知识与能力》；科目三为《高中音乐学科知识与教学能力》。

小学音乐教师资格证面试答辩:《牵牛花当喇叭》

1、小学教师资格证的面试科目有：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科，共十一个相关面试科目。小学教资面试流程：分别是结构化面试、试讲和答辩。

2、教师资格证考试时间 笔试一般在每年的3月和11月各举行一次；面试一般在每年5月和次年1月各举行一次。

3、『壹』 小学音乐老师教师资格证要怎么考 小学音乐教师资格来考试分为笔试自和面试两部分： 小学音乐教师资格面试： 笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。

在教师招聘中,音乐说课如何摆脱千篇一律

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，并在初步感受中，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

首先不要过度紧张，其次高分和说课厉不厉害没有直接关系，很多都是看招聘人员和该学校领导的心情 事业单位（学校）面试考试中，怎样才能在说课（试讲）中得高分？ 应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。

说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。

说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。