教师面试100个技巧题及答案

摘要： 面试教师时提问方法有哪些？教师资格证面试常问的问题及答案？教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？面试教师时提问方法有哪些？面试教师时提问方法及基本内容主要有——1、提问时间——一般面试...

1. 面试教师时提问方法有哪些？
2. 教师资格证面试常问的问题及答案？
3. 教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？

面试教师时提问方法有哪些？

面试教师时提问方法及基本内容主要有——

1、提问时间——

一般面试提问在教师说课或者小讲课之后，利用3-5分钟时间提出1-2个问题，评为看你的反应以及回答内容是否靠谱。

2.基本内容——

主要是教育学、教育心理学上的一些知识，或者是平时上课时会遇到的问题，比如，你做班主任如何管理一个班级？上课学生发生矛盾，你如何处理？你讲课时，学生突然再站起来，说你把题目讲错了，你会如何处理？你做教师的目的是什么？等等。

3、回答态度——

回答问题时，要从容不迫，不要过于紧张，有些题目比较活，并没有标准答案，比如上课时把题目讲错了，你该怎么办？你就说马上停下来自己的讲解，故作诧异地问，真的吗？哦，我发现我们班的某某同学最具有怀疑精神，听课特别认真，而且还掌握了解题方法。那么，请问，某某同学，老师那个地方出现问题了呢？请你给我们大家讲一下好吗？教师要有处理课堂突发***的能力。而且要蹲下身来，平等对待学生。

4、充满自信——

只要你认真作答，声音洪亮，条理清晰，呵护教育教学原理，一般老师都会给你打高分。

教师资格证面试常问的问题及答案？

你好，1. 为什么你想成为一名教师？

回答：我相信教育是社会进步的基石，而教师是推动教育进步的重要力量。我喜欢和年轻人一起工作，帮助他们成长并实现自己的理想。我觉得成为一名教师是我实现这个目标的最佳途径。

2. 你觉得你最大的优点是什么？

回答：我认为我最大的优点是责任心强，具有良好的沟通能力和团队合作精神。我能够承担责任，并以高效的方式完成任务。我善于与人沟通，可以与学生、家长和同事建立良好的关系。我也非常注重团队合作，相信团队协作可以实现更好的结果。

3. 你如何处理学生的不良行为？

回答：我认为处理学生不良行为的关键是了解原因并***取适当的措施。首先，我会与学生进行交流，了解他们的想法和情况，并尝试找到根本原因。如果行为属于轻微的违反校规，我会***取警告和建议的方式加以处理；如果行为属于比较严重的违反校规，我会***取更加严厉的措施，如扣分、罚款或者请家长来校沟通等。

4. 你是如何评价一节课的成功与否？

回答：我认为一节课的成功与否应该根据学生的学习效果来评价。如果学生能够理解并掌握课堂内容，并且在后续的学习中能够应用所学知识，那么这堂课就是成功的。此外，我还会关注学生的兴趣和参与度，以及他们对我的教学方式和方法的反馈。

5. 你认为教育的目的是什么？

回答：教育的目的在于培养学生的综合能力，使他们具备独立思考、自主学习和探究的能力。教育应该不仅仅是传授知识，更要关注学生的素质教育，培养他们的道德品质和社会责任感。通过教育，我们可以帮助学生成为有用的社会成员，为社会进步做出贡献。

教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？

试讲提问常用的技巧形式有如下几种类型：角色扮演法、快问快答法、习题法、游戏法等。

一、习题法

习题法是大家在巩固提高环节比较爱用的方法，而且各个学科学段均可使用。尤其对于理科来说，使用起来效果会更好。例如，在高中生物必修1“光合作用的过程”一节的学习中，在巩固提高环节可以让学生们思考，当突然停止光照或者突然停止二氧化碳的供应，三碳化合物和五碳化合物会发生什么变化?在高中生物必修2“DNA分子的结构”一节的学习中，可以询问学生在火山或温泉附近生存的生物体内GC含量和AT含量的多少?这种形式的巩固提高能够检测学生对本节课知识的掌握程度，还能够引发学生的思考。

二、角色扮演法

角色扮演法是比较新颖的巩固提升的一种方式，在生物学中尤其在形态结构和过程类知识的学习中运用较多，例如在讲细胞器的时候，我们主要学习的是八大细胞器，学完可以让学生进行角色扮演，找自己喜欢的一个细胞器来进行一个简单的自我介绍，说一下自己的外在形态和内部结构以及自己的功能;其次在体液免疫过程的学习过程中，也可以让学生进行角色扮演来展示体液免疫的过程。

三、快问快答法

在巩固提升环节运用快问快答法能够更好的激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和动力。例如在初中生物先天性行为和学习行为的学习中，可以通过老师说先天性行为和学习行为的相关实例，让学生们来快速的判断，这样老师在快问的时候语音语调也会有所起伏，学生也能够高度集中的参与到学习中，这种形式能够更好的调动课堂气氛，使学生更好的接受该部分知识。

针对不同学段的学生要设置不同形式的巩固提高，但一定要能够引起学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。对于低年级的学生可以在巩固提高环节设置小游戏或角色扮演等方式;而对于高年级的学生可以进行快问快答或练习题的形式。巩固提高环节要依据课程内容，力求有趣、合理，能够让考官有耳目一新的感觉。