教师面试整理资料的技巧,教师面试整理资料的技巧和方法

摘要： 教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？教师资格证面试时，在试讲的时候是有简案在手上还是交给考官老师？教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？试讲提问一般正常问什么答什么，能发挥的就是你如何设...

1. 教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？
2. 教师资格证面试时，在试讲的时候是有简案在手上还是交给考官老师？

教师面试试讲提问有什么高分技巧吗？

试讲提问一般正常问什么答什么，能发挥的就是你如何设计这堂课，依据的原理，设计的方法，***取的策略，你设计的新颖点是什么，要达到怎样的效果。如何突出重点，破解难点的。

试讲提问常用的技巧形式有如下几种类型：角色扮演法、快问快答法、习题法、游戏法等。

一、习题法

习题法是大家在巩固提高环节比较爱用的方法，而且各个学科学段均可使用。尤其对于理科来说，使用起来效果会更好。例如，在高中生物必修1“光合作用的过程”一节的学习中，在巩固提高环节可以让学生们思考，当突然停止光照或者突然停止二氧化碳的供应，三碳化合物和五碳化合物会发生什么变化?在高中生物必修2“DNA分子的结构”一节的学习中，可以询问学生在火山或温泉附近生存的生物体内GC含量和AT含量的多少?这种形式的巩固提高能够检测学生对本节课知识的掌握程度，还能够引发学生的思考。

二、角色扮演法

角色扮演法是比较新颖的巩固提升的一种方式，在生物学中尤其在形态结构和过程类知识的学习中运用较多，例如在讲细胞器的时候，我们主要学习的是八大细胞器，学完可以让学生进行角色扮演，找自己喜欢的一个细胞器来进行一个简单的自我介绍，说一下自己的外在形态和内部结构以及自己的功能;其次在体液免疫过程的学习过程中，也可以让学生进行角色扮演来展示体液免疫的过程。

三、快问快答法

在巩固提升环节运用快问快答法能够更好的激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和动力。例如在初中生物先天性行为和学习行为的学习中，可以通过老师说先天性行为和学习行为的相关实例，让学生们来快速的判断，这样老师在快问的时候语音语调也会有所起伏，学生也能够高度集中的参与到学习中，这种形式能够更好的调动课堂气氛，使学生更好的接受该部分知识。

针对不同学段的学生要设置不同形式的巩固提高，但一定要能够引起学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。对于低年级的学生可以在巩固提高环节设置小游戏或角色扮演等方式;而对于高年级的学生可以进行快问快答或练习题的形式。巩固提高环节要依据课程内容，力求有趣、合理，能够让考官有耳目一新的感觉。

教师资格证面试时，在试讲的时候是有简案在手上还是交给考官老师？

教师资格证面试的时候，通常会在备考教室备考20分钟，写好自己的简案，然后引考教师带着你进入考试的教室。这个时候你的简案是在手上的，那么接下来就要分情况了。

有些省市，比如江苏，简案是要算分数的。考生在进入考场时候就会要求你先把简案上交，再开始结构化的抽题。

其他省市比如说安徽，简案是可以一直拿在手上的。你在试讲过程当中，如果有环节遗漏了或者忘记了，可以及时地瞄一眼你的简案，然后进行补充。

但是肯定也会影响你的思路，所以建议大家在平时准备的过程当中，要熟记各种课型的教学流程和环节，避免考场上简案被收走后脑子里空空如也的情况。

在准备的过程当中要分课型将各个教学环节弄清楚，并且固定的教学用语要背诵，这样可以以不变应万变，不论简案是否在手上都可以自信地发挥。

我是一名喜欢思考的英语教师。如果文章让你有所思考的话，请记得关注我，共同探讨教育的一二事。

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这个问题我先来回答，鄙人参加过几次教资面试。首先在面试的时候，会通知你时间地点，需要准备的材料等；教案的要求就是你所授课学段任选三课，比如说初中的就是初一初二初三的课本中各选一课准备讲课或者说课教案；在面试中，一般都会多准备几份，进去之后将所有教案全部给考官，考官会进行随机抽取一份要求你授课，一般都是脱稿授课或者说课，考官结束提问之后，直接离开，待所有考试结束之后，考试所用的教案会进行统一存档。