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大家如何看待农村教育的现状?
农村学校的危机:校长通过宣讲会,恳求家长把孩子送回公立学校!
农村学生越来越少,教师纷纷进城,只留教学楼农村教育何去何从?
马上就是开学的日子,但是一些农村学校的日子却不是太好过。最近一所学校的校长就通过宣讲会的形式,希望村里的人都把自己的孩子从市里学校,送回到公立学校,这样对于孩子成长更加有利一些。当下农村教育情况是,老师对于学校待遇不满意,抱怨工作量大。上级对于学校教学质量不满意,家长和学生对于学校的环境不满意。大家都抱怨,却没有解决方案,农村学校的危机真的来了。
其实农村学校的危机并不是从当下开始,从当初的撤点并校就已经埋下了伏笔。以前的农村学校生源多,教师质量高,认真负责。和市区比一点也不差。然而如今看着崭新的教学楼越来越新,老师和学生越来越少,逐渐剩下一个空壳。
其实对于农村教育的发展,国家给予了巨大的投入,包括资金和其他方面。但是这其中很大一部分的投入都用于教学楼等硬件建设,如今农村学校的教学楼高大气派。教学设备和市区的没有太大的差距,并且几年一换。
但是对于教师身上的投入却并不多。一个方面是农村教师近几年工资待遇和市区差别很大,工资差不多,但是在***待遇方面差别就大了。看看自己节***日只有土特产,人家都是真金白银,谁心里好受。不过也挺理解校领导,每次都是说没办法,学校没钱。车没了,油跑不了。人没了激励,动力不足。即使班级考了年级第一,也就100来块的奖励金。基本上都没什么干劲儿。
天下大计,教育为本。在此首先向坚守在贫困山区,高寒山区,边远地区的人民教师致敬,因为教师们的无私奉献,辛勤教学,把文化知识传给孩们,让孩子们做一个有理想,有目标,有勇气的社会主义接班人。寒门出学子,师恩记在心。虽然穷,有的考上高中大学,也有少数寒门学子考上北大清华。富裕的地区,有的教师课堂上不讲重点,到晚上补习才讲重点。山区的孩子有的走路要走一个小时以上,天未亮上学,放学回到家太阳下山了。
我家乡变化很大,原来是一间旧祠堂用来教学,如今是二三层的教学楼房,过去没有幼儿园,如今兴办了幼儿园,设小班,中班,大班。夏令营活动,唱歌,跳舞,表演小品,吸引众多的村民,家长一齐观看,深山小村热闹了,头一回看三四岁孩子表演。过去我读书时是教白话,如今从幼儿园起教普通话。潮流运转,人也在变。
我打工的地区有两种学校,一种是公办的,专收本地有户口的学生,从一年级至到初中三年都是免费的,初中分重点班和普通班。第二种是私人办学校,是收学费书费的,从幼儿园起收费到初三,专门招收外来务工人员的子女,初三毕业后基本上枝师学院,枝工学校,理工学校,极少数人上公办普通高中。
现在的学校是现代化的教学楼,高级教学,先进讲师。我觉得得到了很多,但又失去了很多,道不明,也讲不清楚。
农村教育。
三十多年来,我一直是农村学校的一线教师,同九十年代比较,农村学校有如下变化,一,年轻教师比例很少。很多偏僻的农村学校,每年派去一两个年轻教师,而这些被派去的年轻教师,一两年就托关系调走了,出现年年派,岁岁走,年年派去新教师,而一直不年轻的现象。
二,专业教师几乎没有。派去年轻专业的教师,因为教师的缺乏,也都成了非专业教师,或被安排教语文,教英语,数学;音体美等专业课,只是在上级检查时,搞突击,上一节两节;就是上,也是非专业教师代课。
三,老教师依然是农村学校的主力。很多学校,就要退休的教师都还上着语数外等的主要课程;下个月退休,这个月,也必须上,否则学生就没有教师教。
四,新科技教学手段用不上。太多的老教师,对于新的教学手段,根本不会用,导致教学***的浪费;大多教师不用,一个两个的年轻教师,也就失去了活力,也干脆不用了,致使***闲置,造成***的浪费。
五,现在的农村学校,都由若干个自然村合并而成,校车接送,值班、延时,安全等等,一系列的工作,耗去了教师精力,几乎没有多少时间,静下心来研究教学;而且生源质量差,以至于教学成绩差。
总之,而今农村教育正在逐渐消亡。生源、师资、校舍等一系列的教学设施,也在自然而然的被淘汰!所以,农村教育只有两条路:死亡,合并!
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